12月18日下午，我院评建工作专题会议在黄山路校区五楼会议室召开，院领导赵良庆、蔡敬民，院教学督导、院评建办、教务处负责人和各系、部（中心）负责人、实验室主任及教学秘书等近50人出席会议。
会议主题为“2008年课堂教学效果评价”和“2008年毕业生论文（设计）检查”工作总结汇报，学院“实验室检查”启动和“2009年毕业生论文（设计）”工作安排。会议由院评建办常务副主任王昆仑教授主持。
赵院长在讲话中指出，学院工作要一手抓改革，一手抓规范，即通过规范使本科教学水平和质量达到教育部的要求，通过改革彰显我院的办学定位和办学特色。“2008年课堂教学效果评价”工作是一项工作量大、时间长、参与人员多、质量要求高的工作，在院评建办、院督导室、教务处、各相关职能部门、各系部及全体教师的积极努力和配合下，顺利地完成了此项工作，在工作过程中，院评建办和院督导室把“课堂教学效果评价专家组”的意见如实地反馈给了每位教师，这对教师，特别是青年教师课堂教学效果的提高有很大的帮助，各教学单位要进一步抓好课堂教学质量工作。从2008年毕业论文（设计）检查中看出，各教学单位管理工作（制度）方面还是在论文（设计）选题与专业定位、培养目标的符合度，论文完成质量等方面都较去年有很大的提高。赵院长对各项工作取得的显著进步给予了充分肯定，同时要求各教学单位和职能部门要积极解决存在的问题。
教务处副处长董强对“实验室管理和实验教学工作检查”和“09年毕业论文（设计）工作”进行安排。实验室管理和实验教学工作检查从管理制度制订和落实、仪器设备管理、实验项目和内容、实验教学各环节等方面共31条指标开展检查；同时针对08届毕业生论文中出现的问题进行具体分析，要求各系抓好2009届毕业生毕业论文（设计）的选题等准备工作。
院评建办王昆仑副主任代表专家组就“课堂教学效果评价”工作作总结汇报。汇报分检查工作过程、课堂教学效果评价情况、经验和成绩、存在的主要问题和专家组工作建议等五个方面。根据学院本学期评建工作计划，在院领导的具体指导下，对全院522名教师进行了课堂教学效果评价，听课率达到了86.56%，因进修等各种原因尚余81名教师的补听工作将由学院督导继续完成。专家组认为：绝大多数教师的课堂教学效果是好的或较好的，有相当一部分教师的课堂教学质量高，效果好，受到学生很高评价；青年教师成长很快，涌现出了一批基础好、重视教学工作，语音纯正、有朝气、方法灵活，对学生亲和力强、教学基本功提高得很快的年轻教师。从全院整体上看，课堂教学效果和重视程度比往年有很大的提高和改进。专家组提出要充分认识课堂（包括实验课）教学效果及其质量的重要性，从教学制度层面进一步推进课程（体系）建设，开展各层面的学优、观摩等活动，切实改善教学条件等工作建议。
在“2008届毕业论文（设计）检查情况总结”中，王主任讲到：根据学院评建工作计划，毕业论文（设计）检查工作将成为常规工作。本次由学院督导室成员和各专业专家、教授25人组建的5个专家组进行了检查工作，历时28天。本次检查内容除常规内容外，重点检查了毕业论文（设计）质量控制办法（制度）和工作程序的科学性、有效性，论文选题是否符合学院的办学定位和各专业人材培养方案培养目标、专业定位要求；各成绩档次中毕业论文（设计）质量情况。涉及14个系部的22个专业，共检查论文选题1931个，检查率达100%，抽查毕业论文542篇，抽查率达28.08%，写出检查工作总结15篇。专家组认为：通过检查，各系部对毕业生论文（设计）工作都非常重视，教务处规定的毕业论文相关规定和制度得到落实，常规工作质量、论文选题符合度、论文质量比2007届有很大提高；毕业论文（设计）质量控制办法（制度）和工作程序科学、有效；许多系在论文选题符合度把握和论文质量控制方面有较好的方法、经验或特色。这些都是学院教学管理部门、教学部门和广大教师切实落实学院的办学定位和各专业定位，落实教书育人的辛勤工作下取得的。但在论文选题、论文内容、论文质量控制流程中还存在一些个别问题。为此专家组提出了要充分认识质量管理工作中“质”和“量”的关系问题。“小”问题不注意纠正，就会由“量变”到“质变”，成为严重的“质量”问题；注意论文选题的“可行性”，提高质量控制制度的有效性，避免或降低一些问题出现的可能性，切实加强选题、指导和答辩三个关键环节的质量控制工作，要严格要求学生的工作建议。
最后，蔡院长作总结讲话，他指出：经过大家的共同努力，我院的教学改革和建设工作已经取得较好的成果，08年工作成绩显著，学院获得了多项国家级、省级等不同层次的荣誉。兄弟院校相继来我院考察访问，对我院的办学理念和办学定位给予了高度的评价和充分的肯定。在人才培养方面，他提出要更多的加强学生的自主学习过程，加强“内涵”建设，专业基础课要做到理论联系实际，同时要加强教学方法的研究，把“应用型”落实到课程当中去，进一步完善和落实质量评价和保障体系，落实好“第二课堂”工作，专业基础课要整合，不断推动学科间的交叉、“模块化”教学和考核工作的工作要求。
（评建办、院新闻中心学生记者 丁月 程刘学）
